Отримувала звернення батьків дітей з особливими освітніми потребами, які проживають у громадах, де відсутній інклюзивно-ресурсний центр (далі – ІРЦ) щодо проблем з організацією інклюзивного навчання.
Зауважу, що за даними державного порталу “Україна. Інклюзія” в нашій державі створено 726 ІРЦ. Загалом в Україні розпорядженнями Кабінету Міністрів України від 12.06.2020 року було створено 1469 територіальних громад відповідно до відомостей із сайту “Децентралізація”. За даними Міністерства розвитку громад та територій України станом на березень 2025 року 460 громад тимчасово окуповані, ще 160 – перебувають в зоні активних бойових дій.
ЯК ДІЯТИ БАТЬКАМ, КОЛИ У ГРОМАДІ ВІДСУТНІЙ ІРЦ?
Якщо у вашій громаді відсутній ІРЦ, то ваша громада має забезпечити можливість користування послугами ІРЦ в іншій громаді. Передусім у цій ситуації необхідно звертатися до органу місцевого самоврядування із відповідною заявою, у якій повідомити про таку потребу.
Можливо ваша громада вже уклала договір про співробітництво із іншою громадою, щоб забезпечити права дітей із особливими освітніми потребами, і в такому разі вам повідомлять до ІРЦ якої конкретної громади слід звернутися.
Якщо засновник відмовляється створити умови для реалізації прав дитини, то можна подати скаргу на такі дії до освітнього омбудсмена.
Також треба зазначити: якщо органи місцевого самоврядування не ініціюють питання про співробітництво з іншою громадою, зокрема для створення умов доступу до освіти, то ви як місцеві жителі у порядку місцевої ініціативи теж маєте право ініціювати питання про співробітництво. Порядок внесення місцевої ініціативи на розгляд ради визначається статутом територіальної громади, рішенням районної, обласної ради (частина 2 статті 9 Закону України “Про місцеве самоврядування в Україні”). Ознайомитися зі статутом громади можна на її вебсайті.
Якщо на території громади за місцем проживання (навчання) відсутній ІРЦ і громада не уклала договору про співробітництво із іншою громадою, то батьки або законні представники мають право звернутися до найближчого ІРЦ, керуючить пунктом 7 Положення про інклюзивно-ресурсний центр, що затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 12.07.2017 р. № 545.
У деяких громадах ІРЦ мають власний транспорт, який дозволяє ефективніше надавати послуги дітям із особливими освітніми потребами. Наприклад, у Помічнянській громаді Кіровоградської області за допомогою автомобіля за графіком підвозять дітей, яким складно дістатися до ІРЦ для отримання корекційно-розвиткових послуг. Також авто дозволяє фахівцям ІРЦ на виїзді надавати послуги дітям, які проживають у сусідніх громадах, а саме проводити комплексну оцінку для визначення особливих освітніх потреб таких дітей. У цьому напрямку Помічнянська громада має договори про співробітництво з двома сусідніми громадами.
Фото надані ІРЦ Помічнянської міської ради
РОЛЬ ІРЦ
Інклюзивно-ресурсні центри діють з метою
- проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дітей,
- надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг,
- забезпечення психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.
Основні завдання ІРЦ окреслені пунктом 8 Положення про інклюзивно-ресурсний центр, що затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 12.07.2017 р. № 545.
Окремо зверну увагу, що у період воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану (особливого періоду) додатковими завданнями інклюзивно-ресурсного центру є:
проведення комплексної оцінки, у тому числі повторної, та здійснення системного кваліфікованого супроводу осіб з особливими освітніми потребами, які вимушені змінити своє місце проживання (перебування) та:
– зараховані в інклюзивні класи (групи) закладів освіти і не отримують додаткових психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг за місцем навчання;
– здобувають освіту з використанням технологій дистанційного навчання, але не отримують корекційно-розвиткових або психолого-педагогічних послуг за місцем навчання внаслідок особливостей психофізичного розвитку;
надання інформації батькам (іншим законним представникам) особи з особливими освітніми потребами, які переїхали на тимчасове місце проживання в межах України, про заклади освіти, в яких можна продовжити здобуття освіти та можливість отримання психологічної, соціальної та іншої допомоги.
Наголошу: участь фахівців ІРЦ є важливою для забезпечення доступу до освіти дітей. Вони забезпечують як проведення комплексної оцінки для визначення особливих освітніх потреб, так і здійснюють системний кваліфікований супровід дітей.
Для учнів, які потребують підтримки в освітньому процесі, керівник закладу освіти формує команду психолого-педагогічного супроводу, до складу якої залучаються фахівці ІРЦ. Згадана команда протягом двох тижнів з початку навчання складає індивідуальну програму розвитку учня. Фахівці інклюзивно-ресурсного центру, якраз надають допомогу в організації освітнього процесу, передбаченою такою індивідуальною програмою розвитку.
Раніше на сайті розповідали про те,
- як реагування освітнього омбудсмена та наполегливість батьків сприяли захисту прав дитини на інклюзивне навчання,
- як засновник та заклад освіти відновили право дитини на інклюзивне навчання,
- як забезпечити право на якісну освіту кожній дитині завдяки цифровому персоналізованому інклюзивному навчанню.
Докладніше прочитати про забезпечення права на інклюзивне навчання громадою можна на Wiki-довідковому вебсайті освітнього омбудсмена.
Продовжую захищати права учасників освітнього процесу та сприяти впровадженню інклюзивного навчання. Контакти для звернення можна знайти на сайті освітнього омбудсмена.
Зображення: storyset