У наших закладах освіти дуже мало молодих педагогів, і фактично через 5 чи 10 років не буде кому замінити освітян, які підуть на пенсію. Щороку маємо поступове збільшення середнього віку педагогів і водночас щорічне зменшення кількості молодих фахівців у закладах освіти (кількість молодих  вчителів до 30 років у 2018 році – 14%, а у 2023 році – 10%). 

Із загальною кількістю вчителів за віком, які викладали окремі предмети у 2019-2023 році, ви можете докладно ознайомитися в таблиці  на сайті освітнього омбудсмена. 

Деякі громади, маючи багато вакансій педагогів, та розуміючи зростання середнього віку педагогів, намагаються залучити та підтримати молодих фахівців, встановлюючи муніципальні надбавки, премії або інші пільги. 

Хоча, на думку Служби освітнього омбудсмена, повинен бути системний підхід до цього питання, розроблений на державному рівні. 

Ми проаналізували досвід громад щодо залучення молодих педагогів до роботи у сфері освіти. Якщо ви знаєте громади, які мають такий  досвід, або знаєте інші програми підтримки молодих вчителів у громадах – діліться з нами в коментарях до цього допису на Фейсбук-сторінці.

 

СТАТИСТИЧНІ ДАНІ ЩОДО СЕРЕДНЬОГО ВІКУ ВЧИТЕЛЯ

За даними Інституту освітньої аналітики, загальна кількість вчителів, які викладали окремі предмети (зокрема, директори закладів та їх заступники), з 2019 по 2023 рік зменшилася на 14,19%. Також за цей період (5 років)  кількість вчителів у вікових категоріях:

  • до 30 років включно – зменшилась на 30,8%;
  • 31-40 років –  зменшилась на 12,7%;
  • 41-50 років –  зменшилась на 18,3%;
  • 51-54 років – збільшилась на 3%;
  • 55-60 років – зменшилась на 5,4%;
  • понад 60 років – зменшилась на 14%.

Також серед загальної кількості вчителів, які викладали окремі предмети (зокрема, директори закладів та їх заступники), зменшилась кількість учителів-пенсіонерів – на 21%.

Загальна кількість вчителів, які викладали окремі предмети (зокрема, директори закладів та їх заступники) у 2019-2023 році
Вік вчителя/ навчальний рік 2019/2020 н.р.

(к-ть осіб, %)

2020/2021 н.р.

(к-ть осіб, %)

2021/2022 н.р.

(к-ть осіб, %)

2022/2023 н.р.

(к-ть осіб, %)

2023/2024 н.р.

(к-ть осіб, %)

до 30 років включно 34757 (12,7%) 32700(12%) 30948 (11,7%) 26694 (11%) 24040 (10,3%)
31-40 років 58212 (21,3%) 58170(21,3%) 57251 (21,6%) 52633 (21,8%) 50725  (21,7%)
41-50 років 74947(27,5%) 73993(27,1%) 71564 (27%) 64776 (26,8%) 61220 (26,1%)
51-54 років  28470(10,4%) 29719(10,9%) 29922 (11,3%) 29053 (12%) 29318 (12,5%)
55-60 років 36113(13,2%) 35135(12,9%) 36604 (13,8%) 34442 (14,2%)   34154 (14,6%)
понад 60 років  40325(14,8%) 42939(15,7%) 38374 (14,5%) 34304 (14,2%) 34660 (14,8%)
Загальна кількість вчителів, які викладали окремі предмети (у тому числі директори закладів та їх заступники) 272824 272648 264663 241902 234117
Серед них кількість учителів- пенсіонерів, які викладають окремі предмети 50861(18,64%) 50816(18,64%) 45651(17,25%) 40820(16,87%) 40183(17,16%)

Як бачимо, найбільш негативна динаміка зменшення кількості педагогів спостерігається серед молодих фахівців до 30 років.

Водночас, попри суттєве зменшення кількості вчителів-пенсіонерів (на 21%), їх частка серед загальної кількості вчителів протягом останніх 5 років залишається стабільною (17-19%). 

У 2023/2024 навчальному році найбільше молодих вчителів (до 30 років), які викладали окремі предмети (зокрема, директори закладів та їх заступники), зафіксовано у м. Києві (2022 особи), у Львівській (1972 особи) та Дніпропетровській  (1657 осіб) областях. 

Водночас найбільше вчителів, яким більш як 60 років, зафіксовано у тих же Львівській (3033 особи) та Дніпропетровській (2930 осіб) областях.  Тобто кількість вчителів, яким понад 60 років, щодо кількості молодих вчителів, яким до 30 років, більша у середньому майже в 1,5 раза. У той самий час кількість вчителів-пенсіонерів перевищує кількість вчителів, яким понад 60 років, у середньому майже в 1,2 раза.

Якщо ця тенденція збережеться у найближчі роки, то така ситуація ставить під загрозу оновлення кадрового потенціалу, що призведе до нестачі педагогів, зниження якості освіти та інших негативних явищ.

 

ЯК ГРОМАДИ ЗАЛУЧАЮТЬ ДО РОБОТИ В ОСВІТІ МОЛОДИХ ПЕДАГОГІВ ТА ПІДТРИМУЮТЬ ЇХ 

м. Козятин, Вінницької області 

Козятинська міська рада Вінницької області затвердила Програму підтримки молодих педагогів на 2021-2025 роки.  Програма передбачає професійну підтримку молодого педагога, зокрема, забезпечення адаптації молодих педагогів на першому робочому місці (організацію педагогічної інтернатури, методичної допомоги з метою опанування нового змісту освіти).

Крім того, цією Програмою затверджено матеріальну підтримку молодого педагога. У програмі визначено, що працівникам, які призначені на педагогічні  посади у заклади освіти Козятинської міської ТГ, уперше надається матеріальна допомога одноразовою виплатою у розмірі 10 000 грн та щомісячно протягом перших трьох років роботи матеріальна допомога у розмірі 2000 грн. Педагогам, які мають стаж роботи у закладах освіти від 1 до 3 років, виплачується щомісячна матеріальна допомога у розмірі 2000 грн.

 

м. Чернівці та Чернівецька обласна військова адміністрація 

Чернівецьке міське управління освіти запровадило преміювання молодих фахівців. Це здійснюється через накази Управління.  Доплати становлять від 1 500 до 2 500 гривень. Їх розмір залежить від педагогічного стажу та тарифного розряду молодого працівника. Доплати отримують вчителі, які мають до 10 років педагогічного стажу. 

Доплата встановлюється молодим педагогам закладів дошкільної освіти, закладів загальної середньої освіти та закладів позашкільної освіти.

Крім того, Чернівецька обласна військова адміністрація видала розпорядження, яким затвердила Регіональну програму “Вчитель” на 2024-2025 роки. Ця програма спрямована, зокрема на піднесення престижу педагогічної праці. У результаті виконання програми передбачається матеріальне заохочення молодих спеціалістів.   

 

Краматорська міська рада

Краматорська міська рада затвердила  Програму   “Молодий педагог” на 2022-2026 роки”, яка спрямована на матеріальну підтримку молодих педагогічних працівників до 30 років, які після закінчення закладу освіти призначені на педагогічні посади у заклади міста уперше та мають перший запис у трудовій книжці. Матеріальна підтримка у вигляді щомісячної матеріальної допомоги. Також програмою затверджене сприяння проходженню педагогічної практики студентами на базі закладів освіти міста та  забезпечення адаптації молодих педагогів на першому робочому місці через організацію наставництва, методичної допомоги з метою опанування нового змісту освіти. 

 

Шрамківська сільська рада Золотоніського району Черкаської області

Рішенням Шрамківської сільської ради Золотоніського району Черкаської області від 02.06.2024 № 31-35/VIII у  Шрамківській сільській раді затверджена Програма підтримки молодих педагогів закладів освіти Шрамківської громади на 2023-2025 роки. Серед завдань цієї програми, зокрема, забезпечення адаптації молодих педагогів на першому робочому місці: організація педагогічної інтернатури, методичної допомоги з метою опанування нового змісту освіти, підвищення професійного рівня молодих педагогів. 

Працівникам, які призначені на педагогічні  посади у заклади освіти Шрамківської сільської ради уперше, надається матеріальна допомога одноразовою виплатою у розмірі 10 000 грн та щомісячно протягом перших трьох років роботи надбавка у розмірі 30% посадового окладу молодого педагога. Педагогам, які мають стаж роботи у закладах освіти  від 1 до 3 років, виплачується щомісячна надбавка  у розмірі 30% посадового окладу.

 

Селищенська сільська рада Звенигородського району Черкаської області

22.09.2023 року Селищенською сільською радою Звенигородського району Черкаської області було прийнято рішення  “Про затвердження Програми підтримки молодих педагогів на 2023-2025 роки”

Також Програма сприяє проходженню педагогічної практики студентами на базі закладів освіти Селищенської сільської ТГ.

Забезпечується адаптація молодих педагогів на першому робочому місці: організація педагогічної інтернатури, методичної допомоги для опанування нового змісту освіти.

Також Програма передбачає поліпшення соціально-економічного становища молодих педагогів, моральне та матеріальне стимулювання праці молодих педагогів. Так, працівникам, які призначені на педагогічні посади у заклади освіти Селищенської сільської ради, а також педагогам, які мають стаж роботи у закладах освіти від 1 до 3 років, надається матеріальна допомога щомісячно протягом трьох років роботи у розмірі 2000 грн.

 

м. Одеса

У м. Одеса вчителі закладів загальної середньої освіти  та вихователі, які працюють у закладах дошкільної та загальної середньої освіти комунальної власності територіальної громади, отримують муніципальні виплати у розмірі 3000 грн щомісяця.

 

Фонтанська громада Одеської області

Рішенням сесії Фонтанської сільської ради від 05.03.2024 № 2042 – VIII було прийнято Програму підтримки та стимулювання молодих педагогів Фонтанської сільської територіальної громади на 2024-2025 роки”.

 Програма включає, зокрема, забезпечення адаптації молодих педагогів на першому робочому місці (організацію педагогічної інтернатури, методичної допомоги з метою опанування нового змісту освіти) та матеріальне стимулювання, зокрема для розвитку творчості, ініціативності серед молодих педагогів. Працівникам, які призначені на педагогічні посади у заклади освіти Фонтанської ТГ при прийомі на роботу вперше, надається одноразова матеріальна допомога одноразовою виплатою у розмірі 10 000 грн.

Щомісячна матеріальна допомога  виплачується педагогам закладів загальної середньої освіти, які мають  педагогічний стаж роботи:

  • до 3 років,  у розмірі  3 500 грн
  • від 3 до 10 років, у розмірі  2  100 грн. 

Виплати для підтримки молодих педагогів здійснюються за наказом начальника Управління освіти відповідно до клопотань керівників закладів освіти.

 

ПРОФЕСІЙНА ПІДТРИМКА МОЛОДИХ ФАХІВЦІВ

Не менш важливою, крім матеріальної, є професійна підтримка молодих педагогів. Вона реалізується через місцеві програми підтримки, про які ми згадували вище. Через ці програми, зокрема, забезпечується адаптація молодих педагогів на першому робочому місці, методична допомога тощо.

Також у деяких закладах освіти за ініціативою закладу діє школа молодого педагога для адаптації молодих вчителів на першому робочому місці, в колективі, професійного розвитку та самоствердження. Форми діяльності цієї школи можуть бути різні: лекції, семінари, тренінги, ініціативи й творчості молодих педагогів,  наставництво, методичні консультації тощо.

Наприклад, така школа існує в Ліцеї № 16 Івано-Франківської міської ради. Вона об’єднує вчителів з вищою та середньою спеціальною освітою, які мають стаж менш як 3 роки і кваліфікаційну категорію “спеціаліст”. 

Метою діяльності школи молодого педагога є адаптація молодих вчителів у колективі, їхнє самоствердження і професійне становлення.

Також така школа діє у Ліцеї № 94 Львівської міської ради. Вона надає комплексну підтримку новим молодим педагогам і взаємодопомогу в межах наставництва для швидкої адаптації педагогів, допомагає їм подолати початкові труднощі та влитися в колектив, надає практичну допомогу малодосвідченим вчителям. Молоді педагоги під час тренінгів, які проводить керівництво та досвідчені вчителі ліцею, мають можливість обговорити різні педагогічні ситуації, важливі питання співпраці у дружній і невимушеній атмосфері. Практичний психолог також надає поради та настанови молодим педагогам.

 

ПІДТРИМКА МОЛОДИХ ПЕДАГОГІВ ГРОМАДСЬКИМИ ОРГАНІЗАЦІЯМИ 

Проєкт “Навчай для України”

Проєкт “Навчай для України” залучає до вчителювання мотивованих молодих випускників різних галузей (не обов’язково педагогічних спеціальностей). Головною метою є долучення цих людей до вчительства саме в малих населених пунктах України. Це дозволяє поповнити кадровий ресурс молодими педагогами, спробувати свої сили бути педагогом і покращити освіту дітей з малих населених пунктів. Під час участі у Програмі кожен вчитель-учасник отримує постійну менторську підтримку, щотижневе навчання педагогічній майстерності та проєктній діяльності, а також спільні офлайн зустрічі.

У січні 2025 року буде оголошено прийом заявок від молоді, які хочуть працювати у закладах освіти. Закликаємо громади, які бажають, щоб до громади для роботи в закладі освіти приїхала молодь, звертатися до менеджерів проєкту. 

 

Висновок: Як бачимо, громади надають і професійну, і матеріальну підтримку молодим педагогам. Для цього громади йдуть різними шляхами — більшість розробляє та впроваджує Програми підтримки молодих педагогів на декілька років, а деякі — затверджують виплати або премії молодим педагогам через видання наказів або розпоряджень. Також за ініціативи закладів освіти діють об’єднання молодих   педагогів, які надають їм професійну підтримку.

Але крім цих важливих заходів, які здійснюються на місцях, необхідний  системний підхід до цього питання, який має бути  розроблений на державному рівні.