- Чи задумувалися ви, скільки часу ваша дитина дошкільного віку проводить в Інтернеті?
- Чи стежите за тим, що вона там дивиться?
- Чи цікавилися, як користування гаджетами впливає на рухову активність дитини, сон, їжу, самопочуття?
Результати Національного дослідження щодо онлайн-безпеки в Україні свідчать, що 78% українських дошкільнят, за словами їхніх батьків, користуються Інтернетом. З них, 42% проводить у мережі від однієї до 2 годин на день.
Нижче у публікації – ряд цікавих моментів з результатів цього дослідження, на які слід звернути увагу батькам та педагогічним працівникам закладів дошкільної освіти.
Дослідження реалізовано дослідницькою агенцією Sense Research на замовлення ГО Dignity Online разом із Save the Children та у партнерстві з МОН за ініціативи Мінцифри.
-
ДЛЯ БІЛЬШОСТІ ДОШКІЛЬНЯТ КОРИСТУВАННЯ ІНТЕРНЕТОМ – ЩОДЕННА ЧАСТИНА ДОЗВІЛЛЯ
За словами батьків дошкільнят, найчастіше власний гаджет із доступом до Інтернету з’являється в дітей вже у 3 роки (26,5%). Лише 8,5% дошкільнят не мають власного гаджета. Найчастіше дошкільнята користуються Інтернетом через телефон іншого члена родини (65,7%) та власні телефони (46,5%). Топ додатків, які використовують, – YouTube (81,5%), Tiktok (33,7%) та мобільні ігри з App Store чи Google Play (33,0%).
З 78% дошкільнят, які, за словами батьків, користуються Інтернетом, проводить у мережі:
– 22,4% – менше години на день,
– 42% – від однієї до 2 годин на день,
– 25,8% – від 3 до 4 годин,
– 8,2% – 5 годин і більше:
- 5,6% – від 5 до 6 годин,
- 2,6% – більше 7 годин протягом дня.
-
ГАДЖЕТ – ЗАСІБ ЗАСПОКОЇТИ ТА ВІДВОЛІКТИ ДИТИНУ
Як зазначають автори аналітичного звіту “Онлайн безпека дітей в Україні”, поширеними є ситуації, коли гаджет використовується як спосіб зайняти, заспокоїти або відволікти дитину. Зокрема, 54,1% дітей просять гаджет, щоб не нудьгувати, раз на тиждень чи частіше. 43,6% батьків дають дитині гаджет, щоб вона заспокоїлась або не нудьгувала, 41,5% – щоб мати трохи вільного часу.
-
ЧАС КОРИСТУВАННЯ ІНТЕРНЕТОМ У ДІТЕЙ ПОВ’ЯЗАНИЙ ІЗ ТИМ, СКІЛЬКИ ЧАСУ ОНЛАЙН ПРОВОДЯТЬ ЇХНІ БАТЬКИ
Якщо батьки користуються Інтернетом менше, діти частіше також проводять менше часу онлайн. Наприклад, 77,4% дітей, батьки яких користуються Інтернетом менше години на день, також проводять онлайн менше години на день. У групах батьків із тривалішим користуванням Інтернетом зростає частка дітей, які проводять онлайн від 3 до 4 годин на день:
- батьки в мережі від однієї до 2 годин на день – 7,6% дітей проводять в Інтернеті від 3 до 4 годин,
- батьки в мережі від 3 до 4 годин – 28,3% дітей проводять в Інтернеті від 3 до 4 годин,
- батьки в мережі від 5 до 6 годин – 34,3% дітей проводять в Інтернеті від 3 до 4 годин,
- батьки в мережі понад 7 годин – діти 31,2%.
Найбільша частка батьків дошкільнят проводить в Інтернеті від 3 до 4 годин на день (32,1%). Сумарно майже 50% користуються Інтернетом від 5 годин на день.
-
БАТЬКИ ЗДЕБІЛЬШОГО КОНТРОЛЮЮТЬ КОНТЕНТ ТА ЧАС, ПРОВЕДЕНИЙ ДИТИНОЮ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ГАДЖЕТОМ, ОДНАК Є НЮАНСИ
72% батьків повністю або скоріше погоджуються, що контролюють час, який дитина проводить у гаджетах протягом дня. Водночас 30% батьків повністю або скоріше погоджуються, що дитина продовжує користуватися гаджетами навіть коли дорослі просять припинити. 24,9% зазначають, що дитина користується гаджетами попри погане самопочуття, а 21,2% – що дитина проводить більше вільного часу з гаджетами, ніж офлайн.
Користування без нагляду чи відома батьків
Раз на тиждень чи частіше користувалися без нагляду батьків Інтернетом 31% дітей, гаджетом – 15,5%.
Чи розповідають батьки про небезпеки?
31,7% батьків розповідають дітям про цифрові технології раз на тиждень чи частіше, а 35% із такою ж частотою показують дитині, як користуватися телефоном, планшетом чи комп’ютером.
Близько 95% батьків дошкільнят, які раніше зазначили, що їхні діти користуються Інтернетом, повідомили, що застосовують певні способи контролю користування дитиною гаджетами. Найчастіше серед способів обирали:
- фізичне обмеження часу користування гаджетами (62% батьків);
- обмеження часу через вбудований у гаджет засіб контролю (31,5%);
- самостійне відстеження або контроль активності дитини (25%).
Перевірка відповідності контенту
83,4% батьків дошкільнят перевіряють відповідність контенту, який споживає дитина, її віку (83,4%). Найчастіше батьки відбирають контент зі спеціальних “дитячих” версій програм, платформ або додатків (70,1%). Майже половина батьків самостійно підбирають контент відповідно до віку дитини (45,3%). На спеціальні вікові позначки на контенті покладається 42% батьків.
-
У ДОШКІЛЬНЯТ СПОСТЕРІГАЮТЬСЯ ОЗНАКИ ПОРУШЕНОГО БАЛАНСУ ЧАСУ В ІНТЕРНЕТІ
Користування Інтернетом під час їжі
24,9% батьків зазначили, що користування Інтернетом під час їжі трапляється майже щодня, ще 21,6% – раз на тиждень чи частіше.
Звичка проводити час в Інтернеті
18% батьків майже щодня відчували, що дитина занадто звикла проводити час в Інтернеті, 15,8% повідомляли, що це траплялося раз на тиждень чи частіше, ще 15% – щонайменше раз на місяць.
Вплив Інтернету на режим дня
7,6% дітей лягали спати пізніше майже щодня, 19,1% – раз на тиждень чи частіше, ще 21,1% – щонайменше раз на місяць.
Вплив Інтернету на самопочуття та взаємодію з родиною
41,8% дітей щонайменше раз на місяць почувалися втомленими після тривалого користування Інтернетом, 37,8% мали поганий настрій після такого користування, а 36,7% проводили менше часу з іншими членами родини через перебування онлайн.
Відмова від їжі через перебування в Інтернеті
16,1% дітей мали такий досвід раз на тиждень чи частіше, а 28% – щонайменше раз на місяць.
-
ДОШКІЛЬНЯТА В ІНТЕРНЕТІ НАТРАПЛЯЮТЬ НА НЕБАЖАНИЙ КОНТЕНТ
За словами батьків:
- кожна четверта (26,7%) дитина дошкільного віку натрапляла на контент воєнного характеру щонайменше один раз на місяць;
- кожна п’ята (20%) хоча б декілька разів за останній рік бачила насильницький контент, не пов’язаний з війною (жорстокість до людей чи тварин) в Інтернеті;
- кожна сьома (14,6%) хоча б декілька разів за останній рік натрапляла на порнографічний контент в Інтернеті;
- майже кожна десята дитина стикалася принаймні з однією ситуацією сексуалізованого онлайн-насильства або експлуатації. Найчастіше повідомляли, що дитині надсилали фото та/або відео з оголеними частинами тіла – 6,2%;
- 5,7% дошкільнят запрошували взяти участь у небезпечному онлайн-челенджі або грі (це орієнтовно 48 дітей).
Використання електронних пристроїв, технологій, інших цифрових ресурсів серед дітей сприяє як новим можливостям для розвитку, виховання та навчання, так і виникненню значних ризиків для їх фізичного, психічного здоров’я та соціального благополуччя, – зазначено у Концепції цифрової гігієни дітей дошкільного віку, схваленій розпорядженням Кабінету Міністрів України від 2 травня 2025 року № 432-р. Серед основних ризиків для дітей під час користування цифровими технологіями у ній згадується негативний вплив на:
– фізичне здоров’я (зниження фізичної активності, напруження очей, порушення зору, постави тощо);
– психічне здоров’я та психологічний стан (зниження концентрації уваги, гальмування розвитку уяви, ризик емоційного перевантаження, втрата інтересу до інших видів діяльності тощо);
– когнітивний розвиток (гальмування розвитку критичного мислення, творчості, мовлення тощо).
А також:
– соціальні ризики (зменшення часу на “живе” спілкування з однолітками та дорослими, відсутність навичок спільної взаємодії під час “живого спілкування” тощо);
– ризики небажаного цифрового контенту, що містить насильство, агресію, рекламу тощо;
– порушення безпеки даних (діти можуть ділитися особистою інформацією).
РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ ЩОДО БЕЗПЕЧНОГО ВИКОРИСТАННЯ ГАДЖЕТІВ ТА ІНТЕРНЕТУ ДИТИНОЮ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
Рекомендації Всесвітньої організації охорони здоров’я (2019) щодо фізичної активності, малорухливої поведінки та сну для дітей віком до 5 років (2019 рік) вказують, що діти до 5 років повинні проводити менше часу сидячи перед екранами. Заміна часу, проведеного в обмеженому положенні або за екраном (у стані спокою), на фізичну активність помірної чи високої інтенсивності – за умови збереження достатньої тривалості сну – може забезпечити додаткові переваги для здоров’я. Немовлятам до року, а також дітям до 2 років не рекомендований час за екраном. Для дітей віком від 2 років малорухливий час перед екраном не повинен перевищувати години – чим менше, тим краще. Так само і для дітей 3-4 років. Переваги від зниження часу перебування за екраном включають зниження ожиріння, покращення рухового та когнітивного розвитку, а також психосоціального здоров’я.
Саме тому батькам дуже важливо звертати увагу на те, скільки часу їхня дитина проводить в Інтернеті, який контент споживає, якою мовою, як це впливає на її самопочуття. Як тільки гаджет стає доступним для дитини, у сім’ї мають формуватися правила взаємодії дитини з ним. Якщо вона звикне безконтрольно забагато часу проводити в мережі ще у дошкільному віці, то згодом їй буде набагато складніше налагодити здорову взаємодію з ним вже навчаючись у школі.
Автори аналітичного звіту “Онлайн безпека дітей в Україні” рекомендують ДЛЯ БАТЬКІВ:
- Починати розмови про онлайн-безпеку з раннього віку.
- Посилювати не лише контроль, а й супровід. Важливо поєднувати контроль із: регулярними розмовами про онлайн-досвід; підтримкою довірливих стосунків; обговоренням складних або неприємних ситуацій в Інтернеті.
- Формувати середовище, у якому дитина може звернутися по допомогу.
- Звертати увагу на власну цифрову поведінку. Ефективна профілактика надмірного використання гаджетів має включати не лише контроль за дитиною, а й усвідомлення та коригування власних цифрових звичок дорослими членами сім’ї.
- Навчати дітей алгоритмам реагування на ризики. Важливо формувати чітке розуміння того, що робити у випадку: отримання небажаного контенту; сексуалізованих повідомлень; кібербулінгу; спроб вербування або залучення до ризикованих дій.
Прошу працівників закладів дошкільної освіти провести роз’яснювальну роботу з батьками щодо ризиків користування гаджетами дошкільнятами та впливу на них. Маємо пам’ятати, що росія веде агресивну інформаційну війну проти України, яка спрямована, зокрема, і на українську мову, культуру, ідентичність. І в цій ситуації важливо не допускати споживання дітьми ворожих наративів. Для дитячої психіки вони можуть бути особливо шкідливими.
Зображення: storyset